学习掌握ASQ与ABCD快乐育儿法，为科学育儿护航!
——北京京都儿童医院《儿童早期发展新技术ASQ儿童发育筛查系统和ABCD育儿法》培训班
儿童时期是人生发展的关键时期，儿童时期的健康状态关系到一生。孩子的行为和情绪的发育，在儿童的早期教育中是最容易被家长忽略的环节。儿童期存在的多动、易怒，或者孤独、焦虑等，会很大程度地影响其今后的个性发展和品格培养，进而影响孩子的身心健康与人际关系的发展。因此，应当重视儿童早期行为及情绪的测评与干预。
图一 北京培训班学员合影
为适应儿童保健发展的新趋势，提高儿童保健人员专业技术水平，促进发育行为儿科学的发展，宣传普及儿童早期发育筛查的必要性，让医疗人员掌握专业的技术方法，3月12日，由珠海市海扬教育科技有限公司主办、北京京都儿童医院协办的《儿童早期发展新技术ASQ儿童发育筛查系统和ABCD育儿法》培训班在北京京都儿童医院正式开班。来自医疗机构和教育机构等一线工作人员和儿童保健领域及研究学者近百人参加了本次学习培训会。
ASQ儿童发育筛查系统(以下简称“ASQ”)是由美国俄勒冈大学人类发育中心、早期干预研究所研发、针对0~6周岁以内婴幼儿设计的一套发育筛查量表。依据婴幼儿最佳发育状态和社会情感发展指标，以问卷形式辅助测试者结合自身经验，对婴幼儿发育水平或发育迟缓等问题作出准确判断。
ASQ使用方便、简单易用，具有良好的心理测量学特性，在美国0~6岁儿童教育与发育迟缓早期识别具有广泛应用，并得到美国儿科学会的大力推荐。其实ASQ不仅在美国，在全球范围内都得到实践应用和证明。我国台湾和上海等地也对ASQ进行初步研究和探索实践，结果显示ASQ系统适应中国儿童的发育评估，适合全国范围内推广。
为期两天的培训会不仅对ASQ从中文版引进、应用指南到临床测试展开详尽介绍，也让学员全面掌握ASQ实施的重难点。
图二 武老师介绍ASQ系统
培训现场我们邀请到北京京都儿童医院名誉院长戴耀华、著名儿科儿保教授朱宗涵等专家，为学员讲解了最新的婴幼儿学习和发展的科学培育方法——ABCD快乐育儿法。
ABCD快乐育儿法是卫生部儿童早期发展与促进项目新技术之一，美国JosephSparling教授ABCD快乐育儿法科学研究30年实践成果，主要针对正常发育或有高危因素的儿童，通过早期与发育水平相当的专业训练，家长参与，孩子与家长的互动游戏，丰富的环境刺激，促进主动运动、感知觉、注意、记忆、想象、语言、认知、思维、交流、人格等功能的充分发育，以语言为主，让孩子在玩中学、读中学、养中学，医教结合，实现儿童发育均衡及稳定发展，获得儿童长期健康行为及生活方式。
为了把这套优秀先进的教育体系引入中国，提高我国早教的科研应用水平，同时向国际化水准看齐，朱宗涵教授和北京京都儿童医院儿保中心戴耀华教授结合我国育儿文化的特点，联手对ABCD快乐育儿法进行本土化改造，形成更适应中国家庭的创新式育儿法，开创先河之举将对我国婴幼儿教育事业产生深远影响。
朱宗涵教授，全国政协委员，中国医师协会副会长，长期从事儿科和儿童保健研究与临床工作，以及卫生行政管理，曾担任北京市卫生局局长，首都儿科研究所所长，世界卫生组织儿童保健合作中心主任和ARI专家组成员，中华预防医学会儿童保健分会主任委员等职。
朱宗涵教授在培训课上对ABCD快乐育儿法作了概述，他表示：”ABCD快乐育儿法的本土化引进将有益于儿童及整个社会，是功在当代、利在千秋的伟业。”ABCD快乐育儿法的创新之处就是将婴幼儿的学习发展理论融入到孩子日常的游戏、学习和生活中，让理论和实践融会贯通、指导家长轻松灵活、方便自如地成功养育孩子，将儿童早期教育成为一种充满乐趣、行之有效的快乐过程。
朱宗涵教授介绍，这套实用性强的ABCD快乐育儿法由四大核心要素组成：语言优先、养中学、玩中学和读中学。
因为交流沟通是人与人获取信息的最快捷方式，在孩子成长中扮演不可或缺的关键作用，所以语言能力是儿童从小需要掌握和锻炼的必备技能，与今后学业成绩和能力发展密切相关。为此，ABCD快乐育儿法认为语言先行，位于四要素之首，渗透并统领其他要素。
养中学，强调养育在儿童早期发展的重要性，有技巧的养育同样成为孩子的学习途径，为此家长应学会将教育和养育相结合，有意识地将赋予养育更多学习内涵。在平日生活中，既赋予孩子基本的生活需求，又能穿插式将常识和学习贯穿其中，全面培养孩子能力。
戴耀华教授，研究员，博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。目前担任中国儿童卫生保健疾病防治指导中心主任，世界卫生组织儿童卫生合作中心主任、中华预防医学会儿童保健分会副主任委员；首都儿科研究所学术委员会及学位委员会委员等职务。主编或参加编写了《儿童疾病综合管理》、《儿童少年卫生与妇幼保健学》、《儿童保健学》、《发育与行为儿科学》等专著。目前承担的科研课题主要有卫生部、世界卫生组织、联合国儿童基金会的合作科题，如“儿童疾病综合管理”、“儿童喂养和营养”、“儿童早期综合发展”等。戴耀华教授在培训中示范性讲授了养中学的精华。“我认为父母也是一种职业，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的学习有决定性作用。”戴耀华教授介绍，“在孩子5岁以前，教育和养育是不可分割的，每天的日常生活是一个养育过程，同时也是一个教育过程。
图三 左为朱宗涵老师右为戴耀华老师
在培训会上，戴耀华教授以妈妈指导孩子收拾玩具的视频，分解了养中学的步骤。视频中妈妈告诉孩子按顺序、颜色和形状先后整理散落在地上的玩具，孩子在照做的过程中，加强了对玩具色彩的识别和形状的记忆，同时从小树立起干净整洁、保持卫生的好习惯。实践中，家长可以举一反三地，在不同生活场景中教育和养育孩子。
玩中学，因为爱玩是孩子的天性，所以ABCD快乐育儿法为孩童设计了200多个小游戏，通过寓教于乐的游戏形式，将科学却通俗易懂的育儿理念渗透其中，让家长很容易地领悟和理解。朱宗涵介绍，编制的亲子互动游戏形式简单，内涵深刻，包含了育儿过程中各种最基本的活动和内容，家长可以在日常生活中每时每刻地和孩子游戏互动，在轻松愉快的氛围中进行各种育儿活动，快乐促进孩子健康成长。
读中学，强调交谈式阅读，倡导家长采用和孩子交流阅读的模式，鼓励成人与孩子每天进行一对一地阅读，而不是常规的课堂教学。
此次培训专家对ABCD快乐育儿法的精彩阐述，现场学员切实体会到ABCD快乐育儿法的独特魅力，也显现出对育儿法的浓厚兴趣。会后，大家意犹未尽地继续探讨ABCD快乐育儿法，他们纷纷表示，回去后会自觉传播先进科学的育儿方法，向当地各类妇幼保健机构、幼儿园、家庭项目、医院及儿童家长传授ABCD快乐育儿法，让更多家庭受益。